Ympäristökasvatus

Ympäristökasvatus on luonteva osa steinerpedagogiikkaa. Lapsen suhde luontoon, vuodenaikojen rytmiin, käsillä tekemiseen, materiaaleihin, viljelyyn, retkiin ja ympäröivän maailman havainnointiin rakentuu vähitellen arjen kokemusten kautta.

Steinerpedagoginen ympäristökasvatus perustuu kokonaisvaltaiseen suhteeseen luontoon ja elämän kunnioittamiseen. Tavoitteena on, että lapsi ja nuori oppii havainnoimaan, ihmettelemään ja ymmärtämään luonnon riippuvuussuhteita sekä toimimaan vastuullisesti ympäristön hyväksi.

Oppimisen tuki

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki on osa steinerkoulujen ja -päiväkotien vastuullista arkea, jossa lapsen kehitystä tarkastellaan kokonaisuutena. Liitto tukee jäsenyhteisöjä seuraamalla lainsäädännön muutoksia, kokoamalla tukimateriaaleja ja vahvistamalla yhteistä keskustelua oppimisen tuesta. Tavoitteena on kehittää selkeitä ja moniammatillisia käytäntöjä, jotka tukevat lapsen hyvinvointia, oppimista ja yksilöllistä kehitystä.

Mediakasvatus

Mediakasvatus on tärkeä osa lasten ja nuorten kasvun tukemista digitaalisessa maailmassa. Steinerpedagogisessa mediakasvatuksessa tarkastellaan, miten media ja digitaaliset välineet tukevat lapsen kehitystä, oppimista ja toimintakykyä eri ikävaiheissa. Pienten lasten kohdalla painottuvat leikki, vuorovaikutus ja todellisen maailman kokemukset, vanhempien oppilaiden kanssa taas harjoitellaan vastuullista ja kriittistä median käyttöä sekä oman ajattelun säilyttämistä digitaalisissa ympäristöissä.

CTA: Tutustu steinerpedagogiseen mediakasvatukseen hermmes.eu

Hyvinvointi ja yhteisöllisyys

Lasten ja nuorten hyvinvointi, koulupoissaolot, jaksaminen, turvallinen arki ja yhteisöön kuulumisen kokemus ovat vahvasti esillä kasvatuksen kentällä. Koulun ja päiväkodin arjessa hyvinvointi rakentuu ennakoitavuudesta, rytmistä, turvallisista ihmissuhteista, osallisuudesta ja merkityksellisestä tekemisestä. Steinerpedagogiikassa yhteisöllisyys, taiteellinen työskentely, kehollisuus, juhlat, retket ja arjen rytmit tukevat lapsen kokemusta kuulumisesta ja osallisuudesta. Yhteisön ja yksilön hyvinvointi on tärkeä teema liiton järjestämissä seminaareissa ja koulutuksissa.

CTA: Lue lisää LUOTSI-valmennuksesta https://snellman-korkeakoulu.fi/koulutusohjelma/luotsivalmennus2526/

CTA: Lue lisää liiton syyspäivistä, joiden teemana on Elämänvoimaa – hyvinvointi laadun perustana 

https://info.steinerkasvatus.fi/y9jWrnJhr9r3CR

Lukutaito ja perustaidot

Luku- ja kirjoitustaito, matemaattiset perustaidot, keskittymiskyky ja oppimisen pitkäjänteisyys ovat suomalaisessa koulukeskustelussa jatkuvasti esillä. Huolta herättävät oppimistulosten eriytyminen, lukemisen väheneminen ja lasten erilaiset valmiudet koulupolun alussa. Steinerpedagogiikassa perustaitoja rakennetaan monipuolisesti kertomusten, puheen, rytmin, liikkeen, käsillä tekemisen, taiteen, kirjoittamisen ja vähitellen vahvistuvan käsitteellisen ajattelun kautta. Tavoitteena on, että perustaidot eivät jää irrallisiksi, vaan kiinnittyvät lapsen omaan kokemukseen, ymmärrykseen ja oppimisen iloon.

CTA: Tutustu Snellman-korkeakoulun jatkokoulutuksiin 

https://snellman-korkeakoulu.fi/

Arviointi ja oppimisen näkyväksi tekeminen

Steinerkoulujen arvioinnissa korostuvat oppimista tukeva palaute, oikeudenmukaisuus ja oppimisprosessin näkyväksi tekeminen. Sanallisella palautteella, pitkäjänteisellä opettaja-oppilassuhteella sekä oppilaan kokonaisvaltaisella havainnoinnilla on vahva perinne. 

Arviointia myös kehitetään jatkuvasti. Ajankohtaisessa arviointikeskustelussa korostuvat erityisesti formatiivinen arviointi, itsearviointi ja monipuoliset arviointimenetelmät, joiden avulla oppilas ymmärtää paremmin oman edistymisensä ja seuraavat oppimisen askeleet.

CTA: Tutustu liiton arviointimateriaaleihin https://sites.google.com/steinerkasvatus.fi/arvioinnin-tuki/etusivu

Opettajien osaaminen ja perehdytys

Opettajien jaksaminen, perehdytys, täydennyskoulutus ja kollegiaalinen tuki ovat keskeisiä pedagogisen laadun edellytyksiä. Steinerpedagogisessa työssä uusi opettaja tarvitsee sekä yleistä ammatillista osaamista että perehtymistä steinerpedagogiikan ihmiskäsitykseen, ikäkausipedagogiikkaan, opetuksen taiteellisuuteen ja yhteisön toimintakulttuuriin. Liitto tukee opettajien osaamista koulutusten, verkostojen, jaostojen, oppiaineryhmien ja mentorointipalveluiden avulla.

CTA: Tutustu liiton perehtyneisyyssuositukseen 

Kodin ja yhteisön välinen yhteistyö

Kodin, koulun ja päiväkodin välinen luottamus on tärkeä osa lapsen hyvää arkea. Ajankohtaisessa keskustelussa korostuvat vanhempien osallisuus, rakentava vuoropuhelu, yhteisön sisäinen luottamus ja yhteiset toimintatavat haastavissa tilanteissa. Steinerkasvatuksen liitto tukee jäsenyhteisöjä tässä työssä esimerkiksi vanhempainyhteyshenkilön, sovitteluryhmän, yhteisömentoroinnin ja valtakunnallisten verkostojen kautta. Tavoitteena on vahvistaa yhteisöjä niin, että kysymyksiä voidaan käsitellä avoimesti, kunnioittavasti ja yhteisiä ratkaisuja etsien.

CTA: Tutustu vanhempien yhteistyön oppaaseen