Tutkimus: Miksi steinerkoululaiset innostuvat lukemisesta?

28.05.2026

Tuore Research on Steiner Education -julkaisussa ilmestynyt tutkimus tarkasteli, mikä auttaa steinerkoululaisia säilyttämään kiinnostuksen lukemiseen pitkällä aikavälillä. Tutkija Aida Montenegro nostaa esiin erityisesti tarinankerronnan, puhutun kielen, liikkeen ja luovan työskentelyn merkityksen.

Steinerpedagogiikassa lukemaan oppimista ei kiirehditä. Sen sijaan lapselle rakennetaan ensin vahva suhde kieleen, kuuntelemiseen, mielikuvitukseen ja tarinoihin. Steinerpäiväkodeissa ja koulun alkuvuosina arkeen kuuluvat sadut, lorut, laulut, leikki, liike ja vapaa tarinankerronta. Näiden kautta kieli alkaa elää lapselle merkityksellisellä tavalla.

Tutkimuksessa korostuu erityisesti opettajan kertoman tarinan voima. Kun opettaja kertoo tarinan eläytyen ilman kirjaa, lapset kuuntelevat keskittyneemmin, muistavat enemmän ja innostuvat kielestä eri tavalla kuin pelkässä itsenäisessä lukemisessa. Tarinat herättävät mielikuvia, tunteita ja uteliaisuutta – juuri niitä asioita, jotka rakentavat lukemisen iloa.

Steinerkouluissa myös kirjoittaminen kulkee mukana alusta asti. Oppilaat tekevät omia vihkojaan, kirjoittavat tekstejä itse ja lukevat vähitellen omia tuotoksiaan. Tämä vahvistaa tutkimuksen mukaan sekä itseluottamusta että kokemusta siitä, että lukeminen liittyy luovuuteen ja omaan ajatteluun.

Tutkimuksen keskeinen ajatus on yksinkertainen: kun lukeminen liittyy elämyksiin, mielikuvitukseen, liikkeeseen ja turvalliseen oppimisilmapiiriin, lapselle syntyy usein pitkä ja myönteinen suhde kirjoihin ja oppimiseen.

Tutustu tutkimukseen  https://www.rosejourn.com/index.php/rose/article/view/675